Skolā biju kārtīgs puika, ar pieļautajām kļūdām strādāju, veicu kļūdu labojumu, izpratu, nākošajā pārbaudes darbā neatkārtoju, jo nesaskatīju jēgu turpināt mācību procesu. Dažiem pasniedzējiem patika mana neatlaidība, saskatīja potenciālu. Vai tur bija potenciāls vai nebija, grūti pašam spriest, drīzāk jau tur bija iespējas, kuras es arī izmantoju, spēle, kurā bija noteikumi pēc kuriem jāspēlē. Ar [...]